julho 05, 2005

Palpites III - continuação

Que me desculpem alguns leitores do meu blogue.
Calculo que estarei a ser maçador com esta questão do Ensino, mês eu li coisas escritas aqui pela blogoesfera de pessoas que, aproveitando o momento político, descarregavam o seu fel sobre os professores, quando eles próprios nem escrever sabiam.

No texto anterior resumi o que foram as mudanças na formação dos professores. Neste momento quase todos os professores no Ensino Básico são portadores de formação científica e pedagógica ao nível de licenciatura e no Ensino Secundário licenciatura e muitos mestrados
Não é justo que o governo, por razões apenas económicas, e depois dos seus antecessores terem feito os erros apontados, venham cortar a carreira dos actuais.
E não venham os habituais atacantes “do funcionário publico” a correr com as suas habituais prosas. Os professores em exercício ingressaram no Ensino com uma situação (um acordo se quisermos) tendo em vista uma carreira, por isso se limitaram a ordenados muito baixos no início dessa carreira.
Não comparem com os privados. Na actividade privada, um licenciado pode ganhar tanto logo no primeiro ano, ou ao fim de 3 ou 4 como o que um professor ganha no fim da carreira. Porque o professor tem uma carreira que lhe foi apresentado pelo seu patrão ( o governo) e não é justo que, quando muito bem entendo, um dos contratantes rompa o contrato. E muitos dos actuais professores rejeitaram ofertas no privado por optarem por uma carreira de que gostavam.
Há excepções? Pois há! Há maus professores? Pois há!
Mas meter tudo no mesmo saco, e pagarem os justos pelos pecadores, não é correcto.
Quais serão os resultados colaterais? Quanto irão custar?

No próximo falarei dos aspectos pedagógicos.

Publicado por João Norte em julho 5, 2005 05:34 PM
Comentários
A questão do ensino é uma temática sensível. Desde logo, devemos questionar a qualidade do mesmo. Abraços Afixado por: zezinho em julho 7, 2005 11:10 AM
Desejo-te um bom fim de semana...beijinhos :) Afixado por: sylpha em julho 8, 2005 02:51 PM